Active methodologies applied in the pedagogy course and initial years in Tangará da Serra, Mato Grosso State, Brazil ; Metodologías activas aplicadas en el curso de pedagogía y años iniciales en Tangará da Serra, Estado del Mato Grosso, Brasil ; Metodologias ativas aplicadas no curso de pedagogia e anos iniciais em Tangará da Serra, Estado do Mato Grosso, Brasil

Teaching strategies as active methodologies in education are of great importance in the educational field, as they contribute to the integration of students in the teaching and learning process. Based on this premise, this article aims to address two active methodologies as a teaching strategy adopted in the process of training teachers in the Pedagogy course in Integrated Pedagogical Action II - Supervised Internship at the Tangará da Serra Faculty of Education and, therefore, the application with Elementary School students of a municipal public school. The strategies chosen and applied in the fifth semester of Pedagogy refer to the GV-GO (Verbalization Group and Observation Group) and PBL (Problem-Based Learning). As a result, through the students' observations and reports, the active methodologies were well accepted, having unanimous approval as teaching strategies, both by the academics who developed them and by the students in the pedagogical intervention room. The use of differentiated methodology enabled greater involvement and participation of students, implying a more dynamic and meaningful learning in the learning process of both classes. ; Las estrategias de enseñanza como metodologías activas en educación son de gran importancia en el campo educativo, ya que contribuyen a la integración de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Basado en esta premisa, este artículo tiene como objetivo abordar dos metodologías activas como una estrategia de enseñanza adoptada en el proceso de capacitación de docentes en el curso de Pedagogía en la disciplina de Acción Pedagógica Integrada II - Pasantía supervisada en la Facultad de Educación de Tangará da Serra y, por lo tanto, la aplicación con estudiantes de la escuela primaria de una escuela pública municipal. Las estrategias elegidas y aplicadas en el quinto semestre de Pedagogía se refieren al GV-GO (Grupo de Verbalización y Grupo de Observación) y PBL (Aprendizaje Basado en Problemas). Como resultado, a través de las observaciones e informes ...