نبذة مختصرة : This study discusses the scenario and guidelines for medical training in Brazil, pointing out some ambiguities. The accelerated growth of the last decade marks the appreciation of the profession due to the expectation of good social and financial remuneration, linked to an imaginary of high specialization. This contrasts with the public health policies of the 2000s and 2010s aimed at consolidating the Unified Health System, focusing on health as an essential social right for citizenship. The National Curriculum Guidelines for medical courses incorporate the themes of human rights, recognition, differences, autonomy and empowerment, valuing popular and traditional practices and knowledge, which converge to active multicultural citizenship. Despite these advances, areas of exclusion remain, such as the persistent absence of religiosity and spirituality, whose impact on the health of people and communities is well documented in research over the last few decades. ; Este estudo discute o cenário e as diretrizes da formação médica no Brasil, apontando algumas ambiguidades. O acelerado crescimento da última década assinala a valorização da profissão pela expectativa de boa remuneração social e financeira, vinculada a um imaginário de alta especialização. Isso contrasta com as políticas públicas de saúde da década de 2000 e 2010 voltadas para a consolidação do Sistema Único de Saúde, com foco na saúde como direito social essencial para a cidadania. As Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de medicina incorporam os temas dos direitos humanos, do reconhecimento, das diferenças, da autonomia e do empoderamento, da valorização das práticas e dos saberes populares e tradicionais, que convergem para cidadania ativa multicultural. Apesar desses avanços, permanecem áreas de exclusão, como a persistente ausência da religiosidade e da espiritualidade, cujos impactos na saúde das pessoas e das comunidades está bem documentado nas pesquisas das últimas décadas.
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