نبذة مختصرة : Não se pode dizer assim, de assalto, a que vem este artigo. Porque ele só sabe o que faz, fazendo. Resta pretendido o convite para que se aventure a perder-se com Irene. Nas andanças erráticas de um professor-flanêur. ; This cannotbe said so, in a blow, what this article is. It is because he only knows what hedoes by doing. It remains the intention of the invitation to venture to get lost with Irene, through the erratic walkingof a teacher-flanêur.
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/237492/pdf; BAUDELAIRE, C. O Pintor da Vida Moderna. In: A modernidade de Baudelaire. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.; BENJAMIN, W. Obras escolhidas II: Rua de mão única. São Paulo: Brasiliense, 1987.; BENJAMIN, W. Obras escolhidas III: Charles Baudelaire um lírico no auge do capitalismo. 3a. ed.; São Paulo: Brasiliense, 1994.; CALVINO, I. As cidades invisíveis. São Paulo: Companhia das letras, 2014.; DELEUZE, G. Diferença e Repetição. 2a ed.; Rio de Janeiro: Graal, 2006.; DERRIDÀ, J. Adiós a Emmanuel Lévinas. Palabras de acogida. Madrid: Trotta, 1998.; FRANCISCO, B. M. Um Oficinar-de Experiências que Pensa com Crianças: matemáticas- cubistas, formas brincantes e ex-posições. 259 p. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2017.; FLORES, C. R. In-fante e Profanação do Dispositivo da Aprendizagem Matemática. Perspectivas da Educação Matemática. Revista do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, vol. 10, n. 22, p. 171, 182, 2017.; FLORES, C. R.; MACHADO, R. B.; WAGNER, D. R. GECEM em Montagem ou Produzir Conhecimento com um Grupo que Estuda Educação Matemática. In: CUSTÓDIO, J. F.; COSTA, A. D. da; FLORES, C. R., GRANDO, R. C. (Orgs.), São Paulo: Editora da Física 2018, no prelo.; KERSCHER. M. M. Uma Martemática que Per-Corre com Crianças em uma Experiência Abstrata num Espaço-Escola-Espaço. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2018.; MASSCHELEIN, J.; SIMONS, M. A pedagogia, a democracia, a escola. 1 ed.; Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2014. -- (Coleção Educação: Experiência e Sentido).; MASSCHELEIN, J.; SIMONS, M. Em defesa da escola: uma questão pública. 2 ed.; Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015. -- (Coleção Educação: Experiência e Sentido).; MONTECINO, A. The mathematics teacher’s quasi-Darwinism: Problematizing mathematics education research. In DOOLEY, T.; GUEUDET, G. Proceedings of Tenth the CERME. Institute of Education, p.1521- 1528. Dublin: Dublin City University, 2017.; MORAES, J. C. P. de. Experiências de um corpo em Kandinsky: formas e deformações num passeio com crianças. 172p. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014.; NIETSZCHE, F. Assim falou Zaratustra: um livro para todos e para ninguém. 8a ed.; Rio de Janeiro: Ed. Bertrand Brasil, 1995.; RANCIÈRE, J. Um enfant se tue. Courts voyages au pays du peuple. Paris: Seuil, 1990.; RANCIÈRE, J. O mestre ignorante – Cinco lições sobre a emancipação intelectual. 3 ed.; Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013. -- (Coleção Educação: Experiência e Sentido).; SIMONS & MASSCHELEIN. Experiências escolares: uma tentativa de encontrar uma voz pedagógica. In: LARROSA, J. (org.). Elogio da escola. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017. -- (Coleção Educação: Experiência e Sentido).; SKLIAR, C. Desobedecer a linguagem: educar. 1 ed.; Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2014. -- (Coleção Educação: Experiência e Sentido).; SOUZA, J. L. Traços surreais no encontro com Salvador Dalí e crianças e matemática e oficina. Trabalho de Conclusão de Curso (Matemática Licenciatura). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2018.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/237492
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