Strategies learning in distance education: escale revalidation ; Estrategias de aprendizaje en la educación a distancia: revalidación de una escala ; Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala

Understanding the pattern of learning strategies’ use becomes fundamental to the improvement of educational planning because it favors the recognition of individual learning processes and the appropriate instructional procedures. This article aims to contribute to the educacional field by verifying validity evidence of the tool “Learning Strategies”. Participated in the study 126 students enrolled in distance courses offered by educational institutions in the interior of Sao Paulo. Statistical analyzes of Principal Components and Factors were performed, and internal consistency (Cronbach’s alpha). After statistical validation, the scale presented four factors: Monitoring comprehension, 14 items (α = 0.87); Self-regulatory strategies, 7 items (α =0.80); Search for interpersonal help, 3 items (α = 0.82); Cognitive-behavioral strategies, 7 items (α = 0.78). The results indicate that the scale is statistically valid and reliable. ; Enseñanza a Distancia contribuye a los procesos formativos de modo que comprender el patrón de uso de las estrategias de aprendizaje online se vuelve fundamental para el perfeccionamiento de la planificación educativa pues favorece el reconocimiento de los procesos individuales de aprendizaje bien como de los procedimientos instruccionales adecuados. Este artículo pretende verificar evidencias de validez de la herramienta “Estrategias de Aprendizaje”. Participaron del estudio 126 alumnos de cursos a distancia ofrecidos por instituciones del interior paulista. Después de la recolección de datos se efectuaron análisis estadísticos de Componentes Principales y Factoriales, y de consistencia interna (alfa de Cronbach). Después de validación estadística la escala presentó cuatro factores: Monitoreo de la comprensión, 14 ítems (α = 0,87); Estrategias autorregulatorias, 7 ítems (α = 0,80); Búsqueda de ayuda interpersonal, 3 ítems (α= 0,82); Estrategias cognitivo-conductuales, 7 ítems (α = 0,78). Resultados indican que la escala es estadísticamente válida y confiable. ; Frente a uma nova ...