نبذة مختصرة : A formação em Educação Física tornou, em 1987, obrigatória uma disciplina específica na grade curricular para desenvolver conhecimentos e conteúdos sobre pessoas com deficiência. Hoje, 33 anos após sua criação, essa disciplina apresenta-se de diferentes maneiras no Brasil. Considerando essa multiplicidade, o presente artigo objetivou averiguar, através do método da revisão sistemática da literatura, o que as dissertações e teses a nível nacional expõem sobre a realidade da disciplina específica voltada para as pessoas com deficiência nos cursos de graduação em Educação Física no contexto do Brasil. Com base nos critérios de inclusão e exclusão foram analisados treze estudos, os quais, em unanimidade, constataram a necessidade de reestruturação da disciplina no que compete a ampliação das cargas horárias, acréscimo de conteúdos e possibilidades de vivências e experencias práticas e diretas com o público estudado, visando tornar a formação mais efetiva para os futuros profissionais. As conclusões dos estudos ainda consideraram a importância das outras disciplinas que compõem a grade curricular aprimorarem seus conteúdos teóricos e práticos, abarcando essa população como alvo de seus conhecimentos.
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