نبذة مختصرة : O trabalho teve como objetivo descrever o perfil dos cuidadores e das crianças com tetraparesiasegundo suas características, aspectos sociodemográficos e acessibilidade, por meio de um questionáriodesenvolvido e aplicado durante as sessões de fisioterapia, realizadas no setor de neurologia infantildo Centro de Reabilitação Municipal de Santo André. Foram entrevistados 19 cuidadores de criançastetraparéticas com diagnóstico de Paralisia Cerebral. A análise dos resultados mostrou que oscuidadores, em sua maioria, eram as mães das crianças selecionadas e que estas dedicavam-se,integralmente, aos cuidados de seus filhos, abdicando-se de suas atividades profissionais oueducacionais. Enquanto, que as crianças apresentavam importante comprometimento motor (GMFCSV), dependentes para muitas atividades funcionais necessitando de algumas Tecnologias Assistivas.Verificou-se, ainda, pouco conhecimento, por parte dos cuidadores, em relação a esta terminologiaque associado à falta de recursos financeiros podem trazer prejuízos no processo de autonomia,participação e inclusão social destas crianças. ; The objective of this study was to describe the profile of caregivers and children with tetraparesisaccording to their characteristics, sociodemographic aspects and accessibility, by means of aquestionnaire developed and applied during the physical therapy sessions, performed at the sector ofchild neurology from the Rehabilitation Municipal Center of Santo André. We interviewed 19 caregiversof tetraparetic children diagnosed with Cerebral Palsy.Analysis of the results showed that the majorityof caregivers were the mothers of selected children and that these women were engaged, fully, totake care of their children, abdicating their own professional or educational activities.The children hadimportant motor impairment (GMFCS V), being dependent for many functional activities and needingsome Assistive Technologies. It was also found little knowledge on the part of caregivers, in relation tothis terminology that, associated with the ...
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