'Vi må finne sykt mye info' : en sammenlikningsstudie i utforskende arbeidsmåter i fysikk ; 'We have to find so much information' : a comparative case study on inquiry-based physics teaching

I 2020 ble det innført ny læreplan, LK20, for videregående skoler. Disse skal implementeres i løpet av 2023. I den nye læreplanen legges det opp til at elevene skal lære ved hjelp av utforskende arbeidsmåter. Siden utforskning har blitt en større del av kompetansemålene vil bruk av utforskende arbeidsmåter i undervisningspraksis måtte tas i bruk i større grad. Det er behov for støttestrukturer og rammer når elevene skal arbeide utforskende. Rammer kan deles opp i rammefaktorer, som; lokalisering, kompetansemål, oppgavens struktur, vurdering, læreren og tidsbruk. Hvordan disse rammefaktorene anvendes i utforskende arbeid vil være med på å påvirke hvordan elevene lærer fysikk, og hvordan dette legger til rette for elevenes oppfattelse av naturfaglige praksiser. Denne masteroppgaven tar for seg hvordan lærere i fysikk 1 kan bruke rammefaktorer og støttestrukturer til å legge til rette for utforskende arbeidsmåter og naturfaglige praksiser. I litteraturen har jeg tatt utgangspunkt i utforskende arbeidsmåter. Videre har jeg benyttet litteratur som omtaler utforskning og rammefaktorer eller NOS. I denne oppgaven har jeg sammenliknet to ulike, høyt presterende elevgrupper i fysikk 1 på norske videregående skole over fire undervisningsøkter. Jeg har brukt en kvalitativ tilnærming, og brukt utdrag fra videoobservasjoner fra to klasser for å se på likheter og ulikheter i klassene. Jeg har også foretatt et intervju med to av lærerne i den ene klassen. På bakgrunn av intervjuene og klasseromsobservasjonene har jeg forsøkt å belyse hvilke muligheter vi som lærere har når vi bruker utforskning som arbeidsmåte i fysikkundervisningen. I denne oppgaven fremkommer det at de støttestrukturene og rammefaktorer man benytter som lærer, tilrettelegger for læring om forskjellig deler av NOS. Funnene i denne oppgaven peker på at lærerens rolle som støttestruktur i utforskende arbeid er helt avgjørende for å lage gode rammer for naturvitenskaplige praksiser. På bakgrunn av oppgavens funn, kan det være aktuelt med videre forskning på ...