Επαυξημένη πραγματικότητα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση : μία μελέτη περίπτωσης για την επιχειρηματικότητα ; Augmented reality in higher education : a case study on entrepreneurship

Η διπλωματική εργασία εξετάζει την αξία της Επαυξημένης Πραγματικότητας (ΕΠ) στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση στην αντίληψη των φοιτητών για τη χρησιμότητα, την ευκολία χρήσης και το ενδιαφέρον του μαθήματος. Σε ένα εργαστήριο που διεξήχθη στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σε θεματικό περιεχόμενο για την επιχειρηματικότητα, αξιολογήθηκε η επίδραση της ΕΠ πριν και μετά την εμπειρία. Αξιοποιώντας τη ροή ενός μοντέλου δημιουργικότητας βασισμένο στη ‘Σχεδιαστική Σκέψη’ (Design Thinking), ενσωματώθηκαν τεχνικές όπως τα ‘Έξι Σκεπτόμενα Καπέλα” (Six Thinking Hats), για τη διευκόλυνση της κριτικής και της δημιουργικής σκέψης. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν την χρήση της ΕΠ σημαντική οδηγώντας τους φοιτητές σε καλύτερη κατανόηση του υλικού. Δίνοντας ώθηση για περαιτέρω έρευνα στο πεδίο της ανάπτυξης ειδικών εφαρμογών ΕΠ, αποτιμώντας ταυτόχρονα ένα εύρος ψυχολογικών δεικτών. ; The thesis examines the value of Augmented Reality (AR) in higher education, with an emphasis on students' perception of the usefulness, ease of use and interest of the course. In a workshop conducted in higher education, on thematic content for entrepreneurship, the impact of the AR was evaluated before and after the experience. Utilizing the flow of a creativity model based on 'Design Thinking', techniques such as 'Six Thinking Hats' were incorporated to facilitate critical and creative thinking. The results highlighted the use of EP as important in leading students to a better understanding of the material. Providing impetus for further research in the field of developing specific AR applications while assessing a range of psychological indicators.