METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES AUTISTAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RESUMO O uso de metodologias alternativas é uma estratégia que visa contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Tendo em vista a necessidade de os alunos autista buscar alternativas didáticas que possibilite a inclusão desses alunos nas aulas de Ciências torna-se de suma importância. Sabendo dessa necessidade de criar estratégias que possibilite a inclusão dos alunos autistas no decorrer das aulas de Ciências, o presente trabalho visa considerar a aplicação de metodologias alternativas do ensino de Ciências para alunos autistas dos anos iniciais do Ensino Fundamental I. A metodologia utilizada foi o levantamento bibliográfico de publicações acerca da aplicação de metodologias alternativas para o ensino de Ciências para alunos autistas do ensino fundamental no Brasil. Foram realizadas pesquisas nos bancos de dados dos Periódicos CAPES e do Google acadêmico. Por meio da pesquisa encontraram-se muitos trabalhos que descrevem a necessidade de o uso de metodologias alternativas para ensinar os conteúdos de Ciências para os alunos autistas, descrito a importância do método da Sala de Aula Invertida – SAI, onde ficou explícito que a utilização do método nas aulas de Ciências contribui para o aprendizado dos alunos autistas, possibilitando-os a participar ativamente das aulas.