A Ecologia de saberes e a interculturalidade no meio acadêmico brasileiro ; The Ecology of knowledges and the interculturalism in Brazilian academia

Dissertação para a obtenção do grau de Mestre em Antropologia ; A Universidade vem-se transformando aos poucos, num importante espaço de resistência, onde os discursos confluem e chocam entre si, entre realidades que nunca deveriam ter sido separadas e sim respeitadas. Emergiram outras epistemologias que têm contribuído com perspectivas ontológicas de pensadores indígenas brasileiros contrainsurgentes, que vão revelando o quanto este abismo transcende um preconceito racial, sendo sobretudo epistemológico e que nos pode impedir de aprender e aceder a novos saberes. Esta dissertação de mestrado em Antropologia tem o intuito de aportar algumas dessas realidades para uma necessária reflexão. Recorrendo à análise do discurso proposta por Foucault tenta-se compreender os percursos e experiências de estudantes indígenas na universidade brasileira. Foram assim conduzidas entrevistas semiestruturadas a estudantes indígenas que frequentam ou frequentaram o ensino superior no Brasil e a um coordenador de curso superior de Ciências Sociais, com a missão de repensar hegemonias. Foca-se particularmente no preconceito epistemológico que tem sobretudo validado o conhecimento produzido no e para o Norte Global e os impactos causados por tal segregação a esses estudantes, que almejaram prosseguir a sua formação a nível superior. Reflete-se assim sobre os percursos e as subjetividades destes estudantes indígenas como um começo de descolonização dos próprios espaços e de ressignificação da academia universitária brasileira, propiciando um ambiente acadêmico que se “baseia no reconhecimento da pluralidade de conhecimentos heterogéneos” (Santos, 2009), que pode ser libertador de uma dinâmica de extinção que, segundo o pensador e humanista peruano Aníbal Quijano, busca erradicar os povos indígenas numa duradoura perspetiva colonial de expansão, assimilação ou morte. As narrativas experienciais destes estudantes demonstram que as lutas por ações afirmativas fazem parte de um longo e demorado processo de reivindicações por direitos e ...