As redes sociais no ensino da Matemática: uma proposta de intervenção nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

Dissertação de Mestrado em Ensino do 1º e do 2º Ciclos do Ensino Básico ; Nos dias de hoje, o professor não se deve afastar das ferramentas tecnológicas, permanecendo atualizado com os métodos de comunicação também utilizados pelas famílias, aumentando o leque de oportunidades para envolver, mais ativamente, os pais na educação dos seus filhos. Por outro lado, os alunos participam diariamente e mais assiduamente em redes sociais, tais como o Facebook, Twitter, Instagram, do que através das plataformas tradicionais ou oficiais de suporte aos processos de ensino e aprendizagem. Neste contexto, e neste trabalho, em primeiro lugar, contextualizamos a utilização das redes sociais em âmbito escolar, referindo os trabalhos desenvolvidos neste âmbito, em Portugal e no estrangeiro. Em seguida, descrevemos a implementação de um blog para uma turma de 21 alunos, acessível à comunidade educativa, partilhando textos, fotografias e comentários às atividades realizadas durante a Prática de Ensino Supervisionada. Posteriormente, desenvolvemos um estudo no qual se aferiu a importância do blog para os alunos. A metodologia usada neste estudo foi de natureza qualitativa, interpretativa. O instrumento de recolha de dados foi um inquérito por questionário e no tratamento de dados optou-se pela análise das respostas dadas e pela formulação de categorias de análise. Com o intuito de avaliar as vantagens e as desvantagens da criação de uma página de Facebook, com a colaboração de professores, para partilha e obtenção de materiais didáticos, apresentamos um outro estudo realizado em dois momentos, primeiro com a participação de nove estagiários e depois com a participação de 249 professores de diversos ciclos de ensino. A metodologia usada para este estudo foi de natureza qualitativa, com a recolha de dados através de um inquérito por questionário. Em virtude de, no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, se ter verificado a escassa ou inexistente participação dos alunos, dos pais e de outros professores no blog de turma e na ...