نبذة مختصرة : A política pública no Brasil apresenta estudos recentes e constitui um campo interdisciplinar no momento de construir suas análises. Neste texto, as políticas analisadas são voltadas para preservação do patrimônio cultural. O objetivo deste artigo consiste em situar o papel desse profissional diante da abrangência das singularidades culturais presente, atualmente, nas políticas e explicar as consequências delas, no modo de constituição da memória coletiva. O método utilizado é o de revisão sistemática de literatura e será feita a análise do conteúdo dessas políticas em diálogo com a função do bibliotecário e como este poderia atuar no papel de agente nas políticas públicas, para fomentar a autonomia social. Discute também a presença da memória coletiva, os agentes antes responsáveis pelo estabelecimento do patrimônio, o caráter autoritário no tombamento e a pressão internacional para a inserção das pluralidades culturais nos patrimônios histórico-artístico-cultural do Brasil. O resultado apresenta os possíveis diálogos e ações, para que o profissional da informação possa dialogar, diante das singularidades, e mediar à informação necessária para a consolidação da participação popular na constituição do patrimônio e da memória coletiva. Conclui-se, portanto, que os estudos no âmbito da Ciência da informação, que dialogam com as competências do profissional da informação e as políticas públicas de preservação do patrimônio, abarcam as possibilidades de o bibliotecário atuar enquanto agente mediador entre as políticas existentes, a sociedade, as instituições envolvidas, as pluralidades econômicas, culturais e sociais e os patrimônios culturais. ; Public policy in Brazil presents recent studies and constitutes an interdisciplinary field in the moment of constructing its analyzes. In this text, the policies analyzed are aimed at the preservation of cultural heritage. The goal of this communication is to situate the role of this professional in the face of the general guidelines of such policies and explain their ...
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