نبذة مختصرة : A random sample of Alberta high schools yielded data for 1,084 males and 1,024 females. Measures completed included the Rosenberg Self-Esteem Scale. Within each age and sex group a strong, unrotated factor was invariant. There was significant variation of mean scores across age-groups within female students. In each age group females had significantly lower self-esteem than males. Evidence of construct validity is derived from correlations with behavior problem categories; the McMaster measure of family relationships; and self-completion measures of school climate, and physical and sexual victimization in school. Possible uses for self-esteem measures in school counselling are proposed. ; Un échantillon prélevé au hasard d'écoles secondaires en Alberta a fourni des données de 1,084 étudiants et de 1,024 étudiantes. Parmi les mesures accomplies figurait l'Echelle du respect de soi Rosenberg. A l'intérieur de chaque groupe établi selon l'âge et le sexe, un facteur solide et non alterné était invariant. Il y avait une variation significative des scores moyens entre les tranches d'âge, à l'intérieur du groupe des étudiantes. Dans chaque tranche d'âge, les jeunes femmes avaient un respect de soi considérablement inférieur à celui des jeunes hommes. La preuve de la validité de construction de l'Echelle Rosenberg vient des corrélations entre les catégories de troubles du comportement; la mesure McMaster des relations familiales; et des mesures que les étudiants ont rempli eux-mêmes au sujet du climat scolaire et de l'intimidation physique et sexuelle à l'école. On propose des utilisations possibles des mesures du respect de soi pour le counseling scolaire.
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