نبذة مختصرة : El present estudi té dos objectius principals, el primer és analitzar les diferents dimensions motivacionals que es veuen influïdes per la gamificació i el segon és comparar l'efecte d'aquesta en relació a el gènere dels participants en relació a les diverses dimensions. La unitat gamificada sobre Harry Potter, proposada pel docent de l'assignatura, ha durat quatre setmanes sumant un total de vuit sessions. La mostra és de 24 alumnes (12 nens i 12 nenes) de 2n curs de primària de la Fundació Cor de Maria de Blanes. El mètode que s'ha utilitzat per al primer objectiu és el Mixed Methods el qual combina dades quantitatives amb dades qualitatives a través d'un qüestionari motivacional que han respost els participants i una entrevista realitzada al professor. Pel segon objectiu s'ha realitzat un anàlisi estadístic de les dades comparant els dos grups per gèneres on mitjançant el test de Wilcoxon s'ha determinat si hi ha diferències significatives entre els dos per a cada dimensió. Com a principals resultats obtinguts, la dimensió que ha obtingut més puntuació pels participants ha estat la regulació externa. I hi ha diferències significatives entre els dos grups en totes les dimensions excepte en la regulació externa. A tall de conclusió, la gamificació és una bona estratègia metodològica que motiva i produeix aprenentatges significatius en els alumnes. ; El presente estudio tiene dos objetivos principales, el primero es analizar las diferentes dimensiones motivacionales que se ven influidas por la gamificación y el segundo es comparar el efecto de ésta en cuanto al género de los participantes en relación a las diversas dimensiones. La unidad gamificada sobre Harry Potter, propuesta por el docente de la asignatura, ha durado cuatro semanas sumando un total de ocho sesiones. La muestra es de 24 alumnos (doce niños y doce niñas) de 2º curso de primaria de la Fundación Cor de Maria de Blanes. El método que se ha utilizado para el primer objetivo es el Mixed Methods el cual combina datos cuantitativos con datos ...
Processing Request
No Comments.