نبذة مختصرة : L’objet de ce mémoire est de proposer un protocole de prise en soin du déficit lexical relatif aux verbes chez l’enfant présentant des difficultés langagières. Les enfants concernés par ce protocole doivent avoir un âge lexique inférieur à 36 mois. Il part du constat clinique suivant : le lexique des verbes n’est pas assez rééduqué en orthophonie en langage oral. A notre connaissance, il n’existerait sur le marché aucun matériel semblable à notre protocole de rééducation. Ce protocole propose un travail spécifique et répétitif sur les verbes en langage oral pour permettre au patient d’acquérir un lexique de base verbal qui pourra ainsi servir de base au processus de grammaticalisation. Notre travail détaille donc quels sont les processus et les temporalités du normo-développement de langage, du lexique et de la grammaticalisation chez l’enfant non pathologique, pour ensuite en définir les déficits chez l’enfant ayant une altération langagière. Nous énumèrerons aussi ce que l’on entend par difficultés langagières et ce que peut être un trouble du langage (TDL). Après avoir détaillé ce qu’est une démarche EBP et ce qui est efficace en rééducation orthophonique du lexique et du langage oral, nous proposerons un protocole d’acquisition de verbes d’action d’un âge lexique de 36 mois. Reprenant les principes de la cognition incarnée, ce protocole se veut multimodal et écologique et permet l’utilisation de la vidéo. Il inclut des lignes de base pour permettre au thérapeute de cadrer ses prises en soin et d’en mesurer l’efficacité.
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