O poema e a construção do leitor-literário no livro didático do 4º ano do Ensino Fundamental I

This article presents reflections on the work with literature in elementary school, focusing on the use of poems. To do so, it shows the results and discussions about a research that sought to analyze whether there is the use of poems in a textbook directed to the 4th year of elementary school, updated according to the Common National Curricular Base (BNCC). If the answer is positive, we seek to verify how the genre is worked, for which purposes it is portrayed, and whether it helps in the perception of the subject about himself and about the world in which he needs to participate actively. We also sought to understand whether the material encourages the construction of the reader-literary in the case of poetry in the corresponding year. It was found that despite the changes that have marked the last decades on the conceptions related to the role and importance of literature, poems have a shy space in the teaching material, with occasional functions, since it is not part of the mandatory content worked in the 4th grade. ; Este artigo apresenta reflexões sobre o trabalho com a literatura no ensino básico, enfocando o uso de poemas. Para tanto, manifesta os resultados e discussões acerca de uma pesquisa que buscou analisar se existe o emprego de poemas em um livro didático direcionado ao 4º ano do Ensino Fundamental I, atualizado conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em resposta positiva, busca-se verificar como o gênero é trabalhado, para quais fins é retratado e se este auxilia na percepção do sujeito sobre si e sobre o mundo do qual precisa participar de forma ativa. Buscou-se, ainda, compreender se o material incentiva a construção do leitor-literário em se tratando de poesia no ano correspondente. Constatou-se que apesar das mudanças que marcaram as últimas décadas sobre as concepções relacionadas ao papel e importância da literatura, os poemas apresentam um espaço tímido no material didático, com funções ocasionais, visto que não faz parte da obrigatoriedade de conteúdos trabalhados no 4º ano