Estrategias de mediación que potencien la habilidad de pensamiento crítico con el abordaje del tema la célula en estudiantes de las Olimpiadas Costarricense de Ciencias Biológicas 2020

Mejías Rodríguez, F. (2022). Estrategias de mediación que potencien la habilidad de pensamiento crítico con el abordaje del tema la célula en estudiantes de las Olimpiadas Costarricense de Ciencias Biológicas 2020. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica. ; Esta investigación tuvo como propósito analizar las estrategias de mediación pedagógica en el abordaje del tema la célula para el desarrollo de la habilidad de pensamiento crítico en estudiantes que participan en la Olimpiada Costarricense de Ciencias Biológicas 2020. Responde a un enfoque mixto, con dominancia cualitativa y un marco fenomenológico. Los resultados obtenidos fueron recolectados mediante dos cuestionarios, los sujetos de estudio fueron los estudiantes que participaron en las Olimpiadas Costarricenses de Ciencias Biológicas del 2020; así como los docentes que llevaron a estos estudiantes a dichas justas académicas. Entre los principales resultados se obtuvo que, según el criterio de los docentes existe una brecha entre la actualización y la calidad de mejora educativa debido a la falta de capacitación. Del mismo modo, indicaron que la implementación de las metodologías clásicas y memorísticas, estimulan la enseñanza tradicional incitando la poca participación y la desvalorización colaborativa que tienen los jóvenes. Se logró evidenciar que, existen muy pocas opciones innovadoras implementadas durante las clases de biología por parte de los profesores en la aplicación de la metodología de la indagación y del pensamiento crítico. Dentro de las principales estrategias implementadas por los docentes para la temática de la célula son: las clases magistrales, las ilustraciones y el uso de mapas conceptuales. Sin embargo, las estrategias menos utilizadas son el uso de laboratorios, demostraciones y estudios de caso. Por otra parte, se reconoció que las actitudes pasivas de los educandos, la falta de curiosidad y la poca participación a la hora de realizar las actividades, son parte de las dificultades que enfrenta el docente a la hora ...