Educación para la primera infancia en un contexto de desarrollo humano y formación de capital social en Bogotá

Ante un entorno económico y social evidentemente desigual, inequitativo y con insuficientes oportunidades de movilidad social vertical ascendente, la educación para la primera infancia se presenta como una necesidad en el enfoque de la política pública. Para orientarse a la solución de dichas problemáticas sociales, es pertinente desde la perspectiva del presente trabajo crear capacidades en los individuos desde los primeros años de vida como un mecanismo de formación de capital social, desarrollo humano y justicia social. Desde una perspectiva teórica interdisciplinar se busca evaluar, por medio de indicadores de cobertura, calidad, inclusión y pertinencia, la estructura educativa producto de las administraciones distritales en el periodo entre 2004 y 2016. Por un lado, determinando su aporte en la construcción de una sociedad justa y equitativa, en términos de desarrollo humano y formación de capital social. Y por otro lado, contrastando las propuestas de la teoría del capital humano con los aportes de Amartya Sen, Martha Nussbaum, John Rawls y Pierre Bourdieu. La presente investigación hace un diagnóstico de la estructura educativa en Bogotá, mediante la combinación de análisis cuantitativo y cualitativo, evaluando su importancia y pertinencia en la formación de capacidades humanas desde la primera infancia y la obtención de un entorno justo y equitativo.