Beliefs of Elementary School teachers about reading literary texts ; Creencias de los profesores de Escuela Primaria sobre la lectura de textos literarios ; Crenças de professores do Ensino Fundamental sobre leitura de textos literários

Teachers' beliefs about reading texts go through the academic training process, through guidelines and documents, which guide, standardize and define essential knowledge for the teaching and learning process in the country, in addition to their experiences and classroom practices. The present work intends to investigate the beliefs of elementary school teachers from public schools in Santa Maria, in Rio Grande do Sul, about reading literary texts. The research has a qualitative approach, based on the analysis of questionnaires intended for teachers, for this, the characterization of the research is through the method of Exploratory Analysis, Critical Discourse Analysis based on the book Discourse and Social Change by Norman Fairclough and the Systemic-functional grammar of the Portuguese language. The conclusion of the research, after analyzing the answers, all participating teachers believe that reading literary texts is an important practice in the classroom. ; Las creencias de los docentes sobre la lectura de textos pasan por el proceso de formación académica, a través de lineamientos y documentos, que orientan, estandarizan y definen conocimientos esenciales para el proceso de enseñanza y aprendizaje en el país, además de sus experiencias y prácticas de aula. El presente trabajo tiene como objetivo investigar las creencias de los maestros de primaria de las escuelas públicas de Santa María, en Rio Grande do Sul, sobre la lectura de textos literarios. La investigación tiene un enfoque cualitativo, basado en el análisis de cuestionarios destinados a los docentes, para ello, la caracterización de la investigación es a través del método de Análisis Exploratorio, Análisis Crítico del Discurso basado en el libro Discurso y Cambio Social de Norman Fairclough y la Sistémica-gramática funcional de la lengua portuguesa. Con la conclusión de la investigación, luego de analizar los cuestionarios, todos los profesores participantes creen que la lectura de textos literarios es una práctica importante en el aula. ; As ...