Las estrategias de atención en aula multigrado y su efecto en el aprendizaje significativo de los estudiantes de III y IV ciclo de educación primaria de la Institución Educativa N° 0351 de Convento, Distrito de Caynarachi, Provincia de Lamas, Región San Martín 2014

El objetivo de la investigación fue evaluar el efecto de las estrategias de atención en aula multigrado en el aprendizaje significativo de los estudiantes del III y IV ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 0351 de Convento, distrito de Caynarachi, provincia de Lamas, región San Martín 2014. Por las características de la región geográfica, la conformación de la muestra fue censal e integrada por 16 estudiantes del 1°, 2°, 3° y 4° grado correspondiente al III y IV ciclo de Primaria. La investigación estuvo comprendida en el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación aplicada, experimental, de diseño pre-experimental, con un grupo único de pre y posevaluación realizada en aula multigrado. Para efectos de la intervención experimental, se aplicó estrategias de atención diferenciada y simultánea, directa e indirecta y la evaluación del aprendizaje significativo se realizó por grado y ciclo de estudios, se empleó instrumentos de evaluación de proceso y de la evaluación final, las listas de cotejo. Para el tratamiento de datos, se empleó la estadística descriptiva e inferencial. Por tratarse de una muestra censal pequeña, se realizó un análisis descriptivo comparativo de 1°, 2°, 3° y 4° grados de primaria. Y para el análisis inferencial se aplicó la prueba estadística no paramétrica de Wilcoxon y se concluyó que hay de evidencia que la aplicación de estrategias de atención en el aula multigrado optimiza el aprendizaje significativo de los estudiantes del III y IV ciclo de Educación Primaria, asimismo, en la dimensión representacional, conceptual y proposicional. ; The objective of the research was to evaluate the effect of multigrade classroom attention strategies on the significant learning of the students of the III and IV Primary Education cycle of the Educational Institution No. 0351 of Convent, Caynarachi district, Lamas province, San Martín region 2014. Due to the characteristics of the geographical region, the sample was census and made up of 16 students in the 1st, 2nd, 3rd and 4th grade ...