نبذة مختصرة : Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää miten lapset kertovat ja millaisena päiväkotiarki jäsentyy lasten kerronnassa. Tutkimus on sitoutunut lapsuudentutkimuksen ajatusmaailmasta nousevaan näkemykseen lapsen näkökulman ja äänen merkityksellisyydestä (esim. Dockett, Einarsdottir & Perry 2011). Lasten tuottaman tiedon tuominen aikuisperspektiivin rinnalle ja sitä täydentämään, on ensiarvoisen tärkeää. Tämä tausta täydentyy kerronnallisuuden tematiikalla, jonka mukaan lasten kerronta kantaa mukanaan kertojiensa kokemuksia ja tarjoaa näin ollen yhden ikkunan lasten maailmaan (Engel 2006; Viljamaa 2012). Nostaessani tutkimuksessani lasten ääntä kuuluville tuotan uudenlaista tietoa, jota vasten on mahdollista tarkastella päiväkotiarjen pedagogiikkaa. Samalla vahvistan lasten äänen kuulemista ja vaikuttavuutta varhaiskasvatuksessa niin tutkimuksen kuin käytännön tasolla. Haastatteluiden tarkastelu lasten kerronnan kontekstina ei ole ratkaisuna tavanomaisin, joten se avaa uutta näkökulmaa lasten parissa tehtävän tutkimuksen menetelmällisten kysymysten pohdinnalle (Roos & Rutanen 2014). Tutkimuksen aineisto koostuu 4–6 -vuotiaiden lasten haastatteluista (n=37), joita on täydennetty heidän tekemillään piirroksilla (n=34). Menetelmävalinnat niin aineiston tuottamisessa kuin sen analysoinnissa eivät pohjaudu valmiisiin luokituksiin, vaan jättävät tilaa lasten näkökulmille (Grover 2004, 83; James 2007, 269). Analyysi etenee aineiston ohjaamana ja rakentuu kahdesta tarkastelukokonaisuudesta. Näistä ensimmäinen keskittyy kerronnan prosessin osalta lasten kerronnan ominaispiirteisiin ja kerronnan vuorovaikutuksellisuuteen. Toinen kokonaisuus puolestaan pureutuu päiväkotiarkeen ja sen tapahtumiin, toimijoihin ja toimintatapoihin. Miten lapset kertoivat? Tässä tutkimuksessa lasten kerronta tapahtui kahdella erilaisella tavalla ja kahdessa erilaisessa tilanteessa; ensin piirrettäessä yhtäaikaisesti muiden lasten kanssa ja sitten haastattelutilanteessa minun (tutkija) kanssani. Lasten kerronta ei asettunut yhden ...
Processing Request
No Comments.