نبذة مختصرة : Blockmodellen är en visuell metod som används inom matematik vid arbete med problemlösning och textuppgifter. Metoden utvecklades i Singapore paÌŠ 1980-talet och har sedan dess visats vara framgaÌŠngsrik inom matematik. Dess framgaÌŠng har gjort att den spridits internationellt och även används i svenska skolor. Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur elever i aÌŠrskurs 2 som är bekanta med Blockmodellen väljer att lösa textuppgifter. Syftet uppfylls genom tvaÌŠ fraÌŠgeställningar som berör vilken metod eleverna använder, samt vad som paÌŠverkar deras val av metod. Studien genomfördes i tvaÌŠ olika klasser med totalt 36 elever. Samtliga elever fick ett antal textuppgifter att lösa och utifraÌŠn elevlösningarna valdes tio elever ut för individuella intervjuer. Materialet analyserades utifraÌŠn tematisk analys. Studien visar att elever väljer att använda olika metoder för att lösa textuppgifter trots att de är bekanta med Blockmodellen. Vid de individuella intervjuerna framkom det att eleverna valde, enligt dem, den effektivaste metoden för att lösa uppgiften. Eleverna beskrev Blockmodellen som tidskrävande men samtidigt hjälpsam. Genom att använda blocken faÌŠr de syn paÌŠ vad som finns, vad som saknas och vad som söks i uppgiften. En slutsats är att elevernas val av metod varierar vilket tyder paÌŠ att eleverna har olika preferenser när det gäller vilken metod de väljer att använda vid arbete med textuppgifter. ; The Bar Model is a visual method used in mathematics when working with problem- solving and word problems. The method was developed in Singapore in the 1980s and has since been shown to be successful in mathematics. Its success has led to its international spread and is now used in Swedish schools as well. The aim of the study is to contribute knowledge about how students in second grade who are familiar with the Bar Model choose to solve word problems. The aim is answered through two questions that concern which method the ...
Processing Request
No Comments.