La educación física como agente de socialización en personas con necesidades educativas especiales ; Physical education as a socialization agent in people with special educational needs

Este artículo reflexiona sobre el papel de la educación física como agente de socialización en personas con necesidades educativas especiales y su relación con el desarrollo humano y los procesos de socialización. A lo largo de los años, ha ido aumentando progresivamente la presencia de esta población en las instituciones educativas. Sin embargo, este aparente aumento de población no ha implicado la eliminación de las problemáticas de exclusión a las que deben enfrentarse diariamente. Por el contrario, persisten situaciones que dificultan el acceso a la educación y el aprendizaje de algunos estudiantes en relación a otros. En este sentido, es crucial conocer y comprender cómo se relacionan e interactúan estas personas, resaltando la necesidad de realizar adaptaciones físicas, metodológicas y curriculares en el ámbito de la educación física, para enfrentar los retos y desafíos de una educación en el siglo XXI. Para lograr los objetivos establecidos, se empleó una metodología cualitativa, llevando a cabo un estudio de tipo descriptivo. La información recopilada proviene principalmente de fuentes bibliográficas y documentales. ; This article reflects on the role of physical education as a socialization agent for people with special educational needs and its relationship with human development and socialization processes. Over the years, the presence of this population in educational institutions has progressively increased. However, this apparent increase in population has not implied the elimination of the exclusion problems that they must face daily. On the contrary, situations persist that hinder access to education and learning for some students concerning others. In this sense, it is crucial to know and understand how these people relate and interact with each other, highlighting the need to make physical, methodological, and curricular adaptations in the field of physical education, to face the challenges of education in the 21st century. To achieve the established goals, a qualitative methodology was ...