LEITURA, ESCRITA E HÁBITOS DE ESTUDO SOB A ÓTICA DA AUTONOMIA FREIREANA ; READING, WRITING AND STUDY HABITS FROM THE PERSPECTIVE OF FREIRIAN AUTONOMY

Este artigo tem como objetivo discutir a proposta de uma pedagogia da autonomia de PauloFreire, articulando-a ao movimento construcionista social que promove uma visão relacionaldo ser humano. Consideramos, nesse sentido, a autonomia como um processo que pode serconstruído de maneira coletiva, dialógica e colaborativa. Elegemos refletir sobre como aescola pode promover hábitos de estudo e práticas de leitura e escrita entre os estudantes,especialmente nas classes populares, visando uma educação crítica, reflexiva sem incentivar oindividualismo e a competitividade. Trata-se de um estudo bibliográfico envolvendo essastemáticas e articulando-as à proposta de uma educação libertadora de Paulo Freire e àconcepção de seres humanos relacionais e dialógicos. ; This article's aim is to discuss Paulo Freire’s proposal of pedagogy of autonomy, relating thiswith the Social Constructionism, that has a relational view about human being. We considerthe autonomy a process that can be built in a collective, dialogical and collaborative way. Wereflected about how the school can promote the development of studies habits of reading andwriting with students, especially with students of working classes, aiming a critical andreflexive education and not to promote individualism and competitivity. This article is abibliographic study involving this themes, the Paulo Freire’s liberating education and the viewthat human being is a relational and dialogical.