Déficit/deficiência intelectual e suas relações com a educação matemática: uma análise de pesquisas acadêmicas. ; Deficit/Intellectual Deficiency and its relations with Mathematics Education: an analysis of academic research

This work deals with Inclusive Education for the benefit of students with Special Educational Needs, especially with Intellectual Deficit/Deficiency, under the focus of Mathematics Education. In this dissertation, a State of Knowledge will be approached about academic research regarding Intellectual Deficit/Deficiency and Mathematics. In this research of a qualitative nature, we intend to answer the guiding question: What do the academic researches produced from the years 2000 on the Intellectual Deficit/Deficiency with respect to Mathematical Education indicate? The references focus on Prieto (2006), Pletsch (2010), Mantoan (2006) and Marchesi (2004), among others that help in the theoretical discussions. It is concluded that academic research indicates the use of differentiated pedagogical resources of the "chalkboard" as classroom practice with students with Intellectual Deficit and that, still, there is a need for publications related to the subject of Mathematics Education related to Intellectual Deficit. ; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES ; Este trabalho versa sobre a Educação Inclusiva em prol de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), sob o enfoque da Educação Matemática. Nesta dissertação será abordado um Estado do Conhecimento sobre pesquisas acadêmicas com relação ao Déficit/Deficiência Intelectual e a Educação Matemática. Temos nesta investigação de caráter qualitativo, no qual se pretende responder a pergunta norteadora: O que apontam as pesquisas acadêmicas produzidas a partir dos anos 2000 sobre o Déficit/Deficiência Intelectual com relação à Educação Matemática. Os referenciais concentram-se focados em Prieto (2006), Pletsch (2010), Mantoan (2006) e Marchesi (2004), entre outros que auxiliam nas discussões teóricas. Conclui-se que as pesquisas acadêmicas indicam o uso de recursos pedagógicos diferenciados do “quadro-giz” como método de trabalho com alunos com Déficit Intelectual e que ainda há necessidade de publicações ligadas ao assunto da ...