Levar a Escola à Sanzala 1961/63: representações de Portugal e Angola em manuais escolares angolanos do ensino primário

A tese aqui apresentada resulta de um estudo multidisciplinar, enquadrando-se no campo dos Estudos Culturais, assumindo as características das abordagens e investigações desta área de investigação sobre a seguinte temática: “‘Levar a Escola à Sanzala’ – 1961/63: um estudo pós-colonial sobre as representações de Portugal e Angola em manuais escolares angolanos do ensino primário”. O seu objetivo principal é inquirir as representações de Portugal e Angola, tal como se encontram plasmadas nos manuais do ensino primário utilizados em Angola no período de 1961/63 e inseridos no projeto “Levar a Escola à Sanzala”. Para tal desiderato, realizámos uma revisão da literatura com o objetivo de conhecer o campo dos Estudos Culturais, bem como o estado da arte. Em seguida, selecionamos a metodologia apropriada ao nosso objeto de estudo, de teor qualitativo, sendo as entrevistas e a análise documental as técnicas de recolha de dados utilizadas; para análise dos dados recorremos à análise de conteúdo. As entrevistas procuraram dar respostas às seguintes perguntas de investigação: Quais eram os objetivos do ensino colonial em Angola? De que modo os manuais escolares e os seus conteúdos veicularam uma representação de Portugal e de Angola que permaneceu na memória dos alunos que os utilizaram? Como eram realizados os processos de ensino e aprendizagem? Que perceção ficou, nos participantes que ainda pudemos localizar,da utilização dos manuais de leitura do ensino primário? Como se materializou o projeto “Levar a Escola à Sanzala”, em Angola? Que impacto teve o projeto “Levar a Escola à Sanzala” e como o podemos ler na perspetiva da atualidade? Os resultados apresentados basearam-se nos dados recolhidos pelas duas técnicas. Assim, concluiu-se que os manuais foram utilizados como instrumentos de colonização mental, ideológica e política do Estado Novo. O estudo aponta, com robustez, que o colonialismo e a educação foram duas das formas encontradas para a eternização dos valores do colonizador europeu no continente africano. O tipo ...