Histórias em quadrinhos nas aulas de língua portuguesa na FAINDI ; Comic books in Portuguese language classes at FAINDI

Neste trabalho apresentamos o relato/análise de uma experiência de ensino de língua portuguesa desenvolvida comacadêmicos/professores indígenas da Licenciatura (FAINDI - Faculdade Indígena Intercultural) da Universidadedo Estado de Mato Grosso (UNEMAT). O ensino de português foi desenvolvido a partir da leitura e da produçãode histórias em quadrinhos, visando a organização de um livro com textos escritos pelos acadêmicos. A experiênciafoi realizada no Câmpus de Barra do Bugres - MT, na turma de Línguas, Artes e Literaturas, em julho de 2015. Oobjetivo deste texto é discutir/refletir sobre estratégias de ensino de língua portuguesa a partir da leitura e produçãode histórias em quadrinhos. Com base no relato da experiência de ensino, promover uma discussão sobre como oprofessor pode ensinar língua portuguesa, proporcionando aos estudantes indígenas espaço de produção deleitura/interpretação e de textos culturalmente significativos. Com o desenvolvimento das atividades, foi possívelcompreender que o trabalho com histórias em quadrinhos com estudantes indígenas pode ser uma estratégiapedagógica que facilita a aprendizagem das línguas, favorecendo o uso da escrita dentro e fora da escola da aldeia. ; In this work we present the report/analysis of a Portuguese language teaching experience developed withindigenous academics/teachers from the Bachelor's Degree (FAINDI - Faculdade Indígena Intercultural) at theState University of Mato Grosso (UNEMAT). Portuguese teaching was developed from reading and producingcomic books, aiming to organize a book with texts written by academics. The experience was carried out at theBarra do Bugres Campus - MT, in the Languages, Arts and Literatures class, in July 2015. The objective of thistext is to discuss/reflect on Portuguese language teaching strategies based on reading and producing stories incomics. Based on the report of the teaching experience, promote a discussion on how the teacher can teach thePortuguese language, providing indigenous students with space to produce ...