E SE NÃO TIVÉSSEMOS PROIBIDO O USO DE CELULARES? TENSÃO ENTRE SOCIEDADE E ESCOLA NA PRÉ-PANDEMIA

Este trabalho tem como ponto de partida a tensão entre escola e sociedade em relação à integração e uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Propomos uma reflexão de caráter ensaístico e provocativo, com base nas legislações estaduais materializadas nas medidas de proibição e/ou autorização do uso de celulares nas escolas brasileiras. Tais legislações são compreendidas enquanto precedentes contemporâneos da institucionalização da tensão escola-sociedade em relação ao papel e uso das tecnologias no contexto escolar. A construção argumentativa do presente ensaio contextualiza-se, de um lado, pelas referidas legislações proibicionistas e pelas condições de acesso às tecnologias na escola, e, por outro lado, por dados demográficos sobre uso e presença do celular na sociedade brasileira. Apontamos que o contexto pré-pandêmico, exemplificado nas leis proibicionistas, nos ajuda a entender os desafios enfrentados por professores, estudantes e famílias no uso das tecnologias de comunicação na mediação pedagógica durante a pandemia da COVID-19. Consideramos, então, que o esforço de proibição, ao ampliar a fissura na relação escola-sociedade, acaba por contribuir, ao menos discursivamente, na criação de um cenário onde a falta de investimento em infraestrutura escolar e conectividade emerge como uma problemática carente de atenção no contexto pré-pandêmico.