Caracterización del discurso docente en los procesos curriculares: una mirada a la didáctica de los docentes de educación física para el desarrollo de las competencias motrices y las competencias ciudadanas ; Didáctica de los docentes de educación física

La presente investigación conforma un aporte al macroproyecto de la universidad libre, denominado “Ejes curriculares para la Educación Física (EF) de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital (SED)” en el cual, se analiza el discurso docente que se implementa en el área de Educación Física en relación con las competencias ciudadanas, las competencias motrices y como categoría emergente la alfabetización motriz en los colegios públicos de Bogotá. Por medio de la validación, aplicación y posterior interpretación del discurso docente, se realizó una investigación de tipo hermenéutica-interpretativo, con enfoque cualitativo, tomando como muestra a 100 docentes de EF de la SED. Abordando la pregunta de investigación ¿Qué elementos del discurso docente son empleados en el área de Educación Física de los colegios de la SED y que favorecen a la construcción de competencias motrices y competencias ciudadanas en los estudiantes? Tomando como objetivo principal el identificar el discurso docente en relación con las competencias Motrices y ciudadanas que desarrollan los maestros del área de Educación física en los colegios de la SED. ; Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación instituto de postgrados Maestría en Educación Física ; The present research forms a contribution to the macro-project of the free university, called “Curriculum axes for Physical Education (PE) of the schools of the District Education Secretariat (SED)” in which the teaching discourse that is implemented in the area of Physical Education in relation to citizen skills, motor skills and, as an emerging category, motor literacy in public schools in Bogotá. Through the validation, application and subsequent interpretation of the teaching discourse, a hermeneutic-interpretive research was carried out, with a qualitative approach, taking 100 PE teachers from the SED as a sample. Addressing the research question: What elements of the teaching discourse are used in the area of Physical Education of the SED schools and that favor the ...