Opening Remark ; Prefacio del número

Mathematical modelling is a process in which individuals use mathematics actively in real and meaningful contexts. Dealing with real problems, issues or contexts mathematically important and relevant aspects can be identified, realised and implemented. This approach – starting from the concrete problem – makes mathematical concepts, tools and processes more comprehensible and understandable. In the last decades the topic of mathematical modelling in mathematics education has been discussed exhaustively within science. As a guest editors for MSEL, we report here on mathematical modelling in German speaking countries based on school practice examples or on project related perspectives. ; La modelización matemática es un proceso en el que los individuos utilizan activamente las matemáticas en contextos reales y significativos. Partiendo de problemas, cuestiones o contextos reales se pueden identificar, realizar y aplicar aspectos matemáticamente importantes y relevantes. Este enfoque, que parte del problema concreto, hace que los conceptos, las herramientas y los procesos matemáticos sean más comprensibles. En las últimas décadas, el tema de la modelización matemática en la educación matemática se ha debatido exhaustivamente dentro de la ciencia. Como editores invitados de MSEL, presentamos en este número una perspectiva de la modelización matemática en los paí­ses de habla alemana, basándonos en ejemplos de prácticas escolares o en perspectivas relacionadas con proyectos.