نبذة مختصرة : En el presente trabajo, se ejecuta una propuesta para la enseñanza y aprendizaje significativo de las multiplicaciones en el periodo de Educación Primaria, específicamente, para los alumnos de tercer curso, de 8 a 9 años. Esta iniciativa se lleva a cabo en el Colegio Público Patxi Larrainzar, en el que realicé las Prácticas III, dentro de la obtención del título de Maestro en Educación Primaria por la UPNA. El proyecto surge tras observar algunos aspectos mejorables en la impartición de la asignatura de Matemáticas. Para comenzar, se exponen las características de los estudiantes, se explican las matemáticas en este periodo concreto, así como las multiplicaciones, ya que son los ejes del proyecto. Se explica también, la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, y se estudian metodologías posibles para su ejecución. En el siguiente apartado, se exponen el contexto y la raíz del trabajo, las hipótesis, preguntas surgidas y la propuesta en sí, en la que se utilizará como metodología la Gamificación para garantizar un aprendizaje significativo de las multiplicaciones. Finalmente, tras ejecutar la propuesta, se valorarán los resultados obtenidos, junto con la evaluación por parte de los alumnos y profesores, y se concluirá si se han alcanzado los objetivos. ; Lan honetan, Lehen Hezkuntza aldiko biderketen irakaskuntza eta ikaskuntza esanguratsurako proposamen bat gauzatzen da, zehazki, hirugarren mailako 8 eta 9 urte bitarteko ikasleentzat. Ekimen hau Patxi Larrainzar Ikastetxe Publikoan gauzatzen da. Bertan, Eskola Praktikak III egin nituelako, NUPek Lehen Hezkuntzako maisu-titulua lortzearen barruan. Matematika irakasgaia ematean hobetu daitezkeen alderdi batzuk aztertu ondoren sortu zen proiektua. Hasteko, ikasleen ezaugarriak azaltzen dira, aldi zehatz horretako matematika azaltzen da, baita biderketak ere, horiek baitira proiektuaren ardatzak. Gardnerren Adimen Anitzen Teoria aurkezten da ere, eta hori gauzatzeko metodologia posibleak ikertzen dira. Hurrengo atalean, lanaren testuingurua eta erroa, ...
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