نبذة مختصرة : This text presents a mapping of research in Physics Teaching on gender and sexualities. For this, we searched for academic productions published in Portuguese, English and Spanish. The organization of the data was based on Content Analysis and the results allowed us to categorize the texts mapped into four large groups: 1) Are boys really better than girls in Physics? Searching for psychological-cognitive patterns in quantitative data, 2) Physics at school and the “gender problem”, 3) The constitution of gendered identities in/in Physics and 4) Reviews and Diagnostics. In general, the results point to most of the works with a binary and cisgender-based understanding of gender, and little exploring sexualities. ; Este texto apresenta um mapeamento de pesquisas em Ensino de Física sobre gêneros e sexualidades. Para isso, buscamos por produções acadêmicas publicadas em português, inglês e espanhol. A organização dos dados foi feita a partir da Análise de Conteúdo e os resultados nos permitiram categorizar os textos mapeados em quatro grandes grupos: 1) Meninos são mesmo melhores que meninas em Física? Buscando padrões psicológico-cognitivos em dados quantitativos, 2) A Física na escola e o “problema de gênero”, 3) A constituição das identidades generificadas da/na Física e 4) Revisões e Diagnósticos. De um modo geral, os resultados apontam a maior parte dos trabalhos com uma compreensão de gênero binária e pautada na cisgeneridade, e pouco explorando sexualidades.
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