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Conciencia emocional, estados de ánimo y rendimiento académico

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Asociación INFAD
      Universidad de Extremadura
    • الموضوع:
      2014
    • Collection:
      Universidad de Extremadura: Dehesa
    • نبذة مختصرة :
      La conciencia emocional es la competencia emocional básica, que hace referencia a diferencias individuales en la forma de ser consciente del funcionamiento emocional. Los estados de ánimo se definen como estados difusos que aparecen sin motivo específico y se prolongan el tiempo. Ambos intervienen en múltiples procesos que modulan conductas y procesos cognitivos. En general, la literatura señala una relación entre éstas variables y el rendimiento académico de los escolares, sin embargo, es una cuestión polémica aún por determinar. El objetivo es estudiar la relación de la conciencia emocional y los estados de ánimo el rendimiento académico. Los participantes fueron 1423 niños/as, entre 8-12 años (M=9.88; DT=1.20), distribuidos de forma homogénea (52.4% chicas), procedentes de la Comunidad Valenciana. La participación fue voluntaria y se informó de la confidencialidad de los datos. Los cuestionarios utilizados fueron Cuestionario de conciencia emocional y Cuestionario de estados de ánimo. El análisis estadístico de los datos se realizó mediante correlación, pruebas t, y regresión lineal jerárquica. Los resultados señalan que existe relación entre las variables emocionales y el rendimiento académico. Así, se observan puntuaciones mayores en Diferenciar emociones, Comunicar emociones, No esconder emociones, Conciencia corporal, Atender emociones de otros, Análisis de las propias emociones y Felicidad en aquellos niños/as con mejor rendimiento académico. Mientras que obtienen puntuaciones menores en Tristeza, Miedo y Enfado. Como conclusión, parece que sí existe relación entre el funcionamiento emocional del niño/a y los resultados académicos obtenidos, pues los niños con más habilidades emocionales y mejor estado de ánimo obtienen mejores resultados. Poniéndose de manifiesto la importancia de atender a la emociones desde el contexto escolar. En investigaciones futuras sería interesante atender a otras variables referidas a adaptación y problemáticas escolares. ; Emotional awareness is the basic emotional ...
    • File Description:
      8 p.; application/pdf
    • ISSN:
      0214-9877
      2603-5987
    • Relation:
      http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/738; https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.738; http://hdl.handle.net/10662/10783; ORDÓÑEZ LÓPEZ, A., GONZÁLEZ BARRÓN, R., MONTOYA CASTILLA, I. y SCHOEPS, K. (2014). Conciencia emocional, estados de ánimo y rendimiento académico. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 6(1), 229-236. doi:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.738; International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología; 229; 236
    • الرقم المعرف:
      10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.738
    • الدخول الالكتروني :
      http://hdl.handle.net/10662/10783
      https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.738
    • Rights:
      Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ ; openAccess
    • الرقم المعرف:
      edsbas.C8237AD9