نبذة مختصرة : Brazil has historically faced crises in high school education, and various reforms have aimed to overcome the challenges at this educational level. Currently, there is a new wave of policy reformulation in this area, as the current legislation presents weaknesses in its implementation. This qualitative research, of a bibliographic and documentary nature, intends to analyze youth culture and the significance of high school for young people so that they can recognize themselves in the curricula and daily school life. The high dropout and abandonment rates in high school should be a focal point for public policies, as education is the starting point for other professional, social, and cultural achievements. Considering the transformations in youth trajectories throughout history is fundamental for thinking about high school reforms, viewing education as a process of collective knowledge construction, and seeking the wholeness of the human being. ; Brasil convive con históricas crisis en la Educación Secundaria y diversas reformas han buscado superar los desafíos en este nivel de enseñanza. Actualmente, se vive un nuevo momento de reformulación de las políticas públicas en este ámbito, ya que la legislación actual presenta fragilidades en su implementación. La presente investigación cualitativa, de carácter bibliográfico y documental, pretende analizar la cultura juvenil y el sentido de la escuela de educación secundaria para los jóvenes, con el fin de que puedan reconocerse en los currículos y en el cotidiano escolar. Los altos índices de deserción y abandono en la Educación Secundaria deben ser un punto de atención de las políticas públicas, ya que la escolarización es el punto de partida para otras conquistas de orden profesional, social y cultural. Considerar las transformaciones de la trayectoria juvenil a lo largo de la historia es condición básica para pensar en las reformas de la Educación Secundaria, concibiendo la educación como un proceso de construcción colectiva del saber, buscando la integralidad del ...
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