Midiendo formas, más allá de un número: propuesta para el aprendizaje de perímetro y área de polígonos

Midiendo formas más allá de un número es una estrategia de innovación centrada en el aprendizaje de los conceptos de perímetro y área de figuras planas, así como el cálculo de las mismas. En ella se combina la utilización de material concreto y el aprendizaje cooperativo. Para su ejecución se diseñaron tres secuencias didácticas. En primer lugar, se comenzó con el concepto de perímetro, seguida del concepto de área y finalizando con el de invariabilidad, o relación entre perímetro y área. Todas ellas a través de un hilo conductor que se trataba de un personaje Llamado Federico, que se hacía preguntas e invitaba a los estudiantes a realizar acciones específicas que contribuían a la construcción de los conceptos por parte de los estudiantes. Al finalizar la aplicación de la propuesta se hizo una comparación con el diagnóstico realizado, a través de un test en donde los resultados obtenidos dieron cuenta del avance de los aprendizajes de los estudiantes. Se hizo la construcción de un módulo pedagógico para garantizar la capacidad instalada en el desarrollo y mejora de la propuesta en aplicaciones posteriores.