نبذة مختصرة : Introdução: A presente pesquisa visa demonstrar as experiências em torno da diversidade cultural dos estudantesdos anos iniciais do Ensino Fundamental, em relação às etnias e heranças existentes no âmbito escolar, pois é nesteespaço que as etnias e culturas se relacionam. Objetivo: Partindo do princípio de que nossa sociedade se originoude diversos povos, culturas e etnias, este estudo objetivou analisar e compreender sobre a diversidade existente porentre as paredes da Educação Pública. Método: Esta pesquisa é de cunho qualitativo com revisão bibliográfica epesquisa de campo com aplicação de questionários para a coordenação e alunos dos 5.º anos de uma escolaestadual de Chapecó-SC. Acreditamos que, esta técnica possibilita descrever e compreender a realidade dasescolas em relação às culturas e etnias que se fazem presentes. Somando ambas as perquirições, utilizamos deartigos redigidos sobre as diferenças culturais e sua aceitação no meio social ao qual estamos inseridos. Resultados:com a coleta das informações, foi possível compreender que a escola investigada desenvolve diversos projetos emrelação à diversidade cultural, a fim de proporcionar aos alunos e a própria escola a interação uns com os outros,por meio de práticas pedagógicas que contemplam a celebração das culturas durante o ano letivo. Através dosdados coletados, foi possível perceber que a escola aplica durante o ano letivo atividades que contemplamdiversas culturas e etnias, com crianças e adolescentes de diferentes anos ao decorrer do ano as atividades feitasno ano são: o dia da família, festa junina, páscoa e Halloween. Conclusão: Conclui-se que por meio da difusão dointeresse pelo reconhecimento dos diversos contrastes étnicos, a escola deve ser campo de discussão e deconhecimento sobre a contemporaneidade de idiomas, culturas, crenças e raças. A importância da convivênciacom os demais colegas e funcionários proporciona o desenvolvimento do respeito e cuidado com as diversidades.
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