Análise do uso da comunicação aumentativa e alternativa em crianças com deficiência no Distrito Federal, Brasil ; Analysis of the use of augmentative and alternative communication in children with disabilities in the Federal District, Brazil

Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Necessidades Educativas Especiais no Domínio Cognitivo e Motor) ; A comunicação é de extrema importância para qualquer indivíduo, é através dela que exprimimos vontades, desejos, sentimentos e opiniões em relação a tudo o que nos rodeia, interagindo, desta forma, com os outros, de quem esperamos uma interação comunicativa. Como fazer, então, quando alguém não consegue comunicar através da fala? Colmatar ou minimizar essa limitação ao nível da comunicação é o principal propósito da Comunicação Aumentativa e Alternativa que, através do recurso a vários sistemas de comunicação, proporciona às crianças com problemas graves na comunicação a possibilidade de participarem em situações de interação e de aprendizagem. Este estudo tem como finalidade analisar o uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) em crianças com deficiência do Educação do Distrito Federal – Brasil e de que forma o seu uso pode promover uma inclusão efetiva dos alunos no sistema educacional. Os objetivos desta pesquisa são: i) Identificar como a CAA está sendo usada pelos profissionais que exercem funções na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). ii) Analisar, na perspectiva desses profissionais a relação entre o sistema de CAA e os alunos que necessitam de utilizá-los; o seu percurso, conhecimento e formação em CAA; e a utilização de SAAC na sua prática profissional. iii) Compreender como é a parceria e o trabalho colaborativo entre todos os envolvidos (família/ profissionais) no apoio à criança que usa sistemas de CAA. Foi construído e distribuído um questionário aos professores que exercem funções na rede pública de ensino. Participaram nesta pesquisa 256 profissionais de todas as regionais de ensino da SEEDF. Fica evidente a influência benéfica da CAA no processo de inclusão, sendo imprescindível a acessibilidade às TIC considerando como um fator de qualidade de vida a que todos têm direito. As conclusões obtidas neste estudo são: a) a ...