Consolidació de la innovació docent en l’etapa universitària: COVID-19 i les noves tecnologies ; Consolidation of educational innovation at university level: COVID-19 and the new technologies ; Consolidación de la innovación docente en la etapa universitaria: COVID-19 y las nuevas tecnologías

Introducció. La crisi sanitària generada per la COVID-19 va tenir repercussions importants a tots els nivells i va suposar diversos reptes educatius, el més rellevant dels quals va ser la suspensió de classes presencials. L’objectiu d’aquest treball és analitzar la implantació i la consolidació després de la covid de l’aprenentatge semipresencial. Mètode. Entre els nous mètodes docents hi ha les classes en línia, l’organització de seminaris web impartits tant per experts de l’àmbit econòmic i empresarial com pels mateixos alumnes, i el foment del debat en fòrums i xats a través de Moodle. Resultats. Alguns punts positius per a l’alumnat són: millora global dels resultats, més aprofundiment en els coneixements adquirits, millora de la capacitat de debat i de l’aprenentatge actiu i cooperatiu, i creació de grups de treball que permeten la col·laboració entre alumnes i agents externs a l’àmbit universitari. Tot i això, es detecten desigualtats en l’accés a la tecnologia i problemes d’incompatibilitat d’horaris. Discussió. Els resultats mostren una millora dels resultats acadèmics i la satisfacció generalitzada. Com a repte fonamental queda la consolidació d’aquests mètodes tenint en compte que de vegades suposen un treball extra per a l’alumnat i la desigualtat en l’accés a la tecnologia. ; Introduction: The health crisis generated by COVID-19 had significant effects at all levels and created several educational challenges, perhaps the most important being the suspension of face-to-face classes. The main objective of this study is to analyze the implementation of blended learning and its consolidation post-COVID-19. Methods: These new teaching methods comprise online classes, the organization of webinars taught by experts from the fields of economics and business, seminars given by the students themselves, and the promotion of debate in forums and chats through Moodle. Results: The positive points for students are the following: overall improvement of results, the opportunity to expand on the knowledge acquired, ...