نبذة مختصرة : Com o intuito de contribuir com um melhor aprendizado dos alunos, o grupo do Pibid/UNIFRAN planejou uma aula seguindo uma sequência didática baseada nos três momentos pedagógicos – problematização, organização e aplicação do conhecimento – propostos por Delizoicov. A escolha do tema foi fundamentada a partir do trabalho realizado sobre oAno Internacional da Luz. Neste trabalho, vários experimentos demonstraram a importância da luz e um deles, o processo de fotossíntese. As turmas indicadas para a aplicação da sequência foram do 6º ano “B” e “C” do ensino fundamental da Escola EstadualProfª Helena Cury de Tacca, em Franca. O intuito era apresentar o tema fotossíntese de forma que despertasse curiosidade e mais participação dos alunos, por meio de perguntas básicas envolvendo seres vivos e sua alimentação, pensando inclusive nas plantas. Com o uso de um vídeo educacional as crianças puderam ver a simulação da fotossíntese na natureza. Utilizou-se um experimento para motivar perguntas e esclarecer dúvidas, ressaltando visualmente todo o processo que a planta realiza para obtenção de alimento. Esse modo de ensino utilizado é importante para que a criança possa desenvolver a capacidade de analisar, pensar e discutir o conhecimento prévio que tem sobre determinado assunto, deixando a posição de mero espectador em sala de aula. No terceiro e último momento foi aplicada uma atividade na qual os alunos transpuseram com um desenho e com uma cruzadinha o conhecimento obtido. O objetivo da sequência foi alcançado já que todos foram extremamente participativos, opinando e demonstrando empolgação à aprendizagem.
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