The construction of citizenship and the encouragement of social participation in the process of city formation based on constructivist pedagogical practices ; La construcción de ciudadanía y el fomento de la participación social en el proceso de formación de ciudad a partir de prácticas pedagógicas constructivistas ; A construção da cidadania e o incentivo à participação social no processo de formação da cidade a partir de práticas pedagógicas construtivistas

The idea of working on urban regulation knowledge in Garanhuns/PE public schools, between February and December/2018, came out of one 2016-2017 research work. Two of the examined elementary schools were selected: Instituto Presbiteriano de Heliópolis, 6th grade class; and Silvino Almeida School, 5th grade class. The objective was to demonstrate the incentive given to young people in the construction of the city and the citizenship awareness in the school environment, all through constructivist pedagogical practices. The adopted method of meaning interpretation was Gomes’s (2011) in two stages: application of questionnaire and image analysis, on A3 paper, of a fictional city, considering topics covered in the period. This resulted on a clear demonstration of the incentive given through students’ opinions. The understanding of the need to participate, knowing and respecting rights and duties reinforced the understanding that the school is the ideal locus for this construction, working students' everyday experiences. ; Trabajar el conocimiento sobre leyes urbanísticas en escuelas públicas de Garanhuns/PE, entre febrero y diciembre/2018, surgió del resultado de la encuesta PIBIC 2016-2017. Se seleccionaron dos de las escuelas: Instituto Presbiteriano de Heliópolis, 6º grado; y Escola Silvino Almeida, 5° grado. El objetivo fue demostrar el incentivo a los jóvenes en la construcción de ciudad y ciudadanía en el ámbito escolar, através de prácticas pedagógicas constructivistas. El método de interpretación de sentido fue adoptado, según Gomes (2011), en dos etapas: aplicación de un cuestionario y análisis de imagen de una ciudad ficticia, considerando temas tratados en el período. Como resultado, hubo una clara demostración del incentivo dado através de las prácticas de los estudiantes. La comprensión de la necesidad de participar, conociendo y respetando sus derechos y deberes, reforzó el entendimiento de que la escuela es el lugar ideal para esa construcción, trabajando con las experiencias cotidianas de los ...