Formación de docente en escuelas normales en Colombia: Un aporte para la construcción de sentido en la practica docente de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas ; Teacher training in normal schools in Colombia: A contribution to the construction of meaning in the teaching practice of the Bachelor of Chemistry at the Francisco José de Caldas District University

En esta investigación se realiza un recorrido por la historia, los aspectos políticos, sociales y económicos del siglo XIX, que permitieron la creación de las escuelas normales, se indaga sobre la implementación de algunos modelos pedagógicos que fueron base para crear un sistema de enseñanza característico para la formación académica de diferentes maestros(as). La historia de las escuelas normales y su relación con la pedagogía tiene validez desde las diferentes posiciones y tensiones persisten, aún en la actualidad, en torno a la formación de maestros para la educación de la infancia y a los sustentos teóricos y prácticos que fundamentan dicha formación. ; In this investigation, a tour of the history was carried out, the political, social and economic aspects of the 19th century, which allowed the creation of normal schools, inquiring about the implementation of some pedagogical models that were the basis for creating a characteristic teaching system. for the academic training of different teachers. The history of normal schools and their relationship with pedagogy is valid from different positions and tensions persist, even today, around the training of teachers for early childhood education and the theoretical and practical foundations that support said training.