Educação física e educação de jovens, adultos e idosos: : um ensaio para tornar-se outra coisa ; Physical Education and Education for Young, Adults, and Elderly:: an essay to become something else ; Educación Física y Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos:: un ensayo para convertirse en otra cosa

Este ensaio deriva de uma pesquisa desenvolvida em um curso de especialização de uma universidade pública brasileira. Ao longo do texto refletimos sobre a educação de jovens, adultos e idosos e a educação física, na contemporaneidade, pensando-as como direitos garantidos, respeitados e inegociáveis, apostando na possibilidade poética e política de torná-las outras coisas, como nos ensina a Didática da invenção, de Manoel de Barros. O organizamos em quatro momentos escolares: a entrada, a chamada, a aula e a saída. Espaços-tempos para ensaiarmos possibilidades para transpor a hegemonia dominante, encontrando na educação, ambiência propícia para a emancipação dos estudantes, se aliando através da pesquisa com ações-teorias que visibilizam os/as sujeitos/as envolvidos/as na/com a educação de jovens e adultos (EJA). Gente que elabora suas juventudes e senioridades em conjunto, no chão da escola, no cotidiano. Assim, apostamos na experiência de um fazer acadêmico implicado com pessoas de conhecimentos aprendidos e criados ao longo de suas existências. ; This essay derives from research developed in a specialization course at a Brazilian Public University. Throughout the text we reflect on the Education of Young People, Adults and Elderly People and Physical Education in contemporary times, thinking of them as guaranteed, respected and non-negotiable rights, betting on the poetic and political possibility of making them other things, as taught by Didactics of Invention by Manoel de Barros. We organize it into four school moments: entry, roll call, class and exit. Space-times to rehearse possibilities to overcome the dominant hegemony, finding in education an environment conducive to the emancipation of students, combining through research with action-theories that make visible the subjects involved in/with Youth Education and Adults (EJA). People who develop their youth and seniority together, on the school floor, in their daily lives. Thus, we rely on the experience of academic work involving people with knowledge ...