O USO DA INTERNET COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA GRADUAÇÃO, NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL

Relata-se neste artigo uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de investigar o processo ensino e aprendizagem dos conceitos matemáticos, na graduação, na modalidade semipresencial, com o uso da Internet como recurso didático pedagógico. As práticas educativas envolvendo o uso dos recursos tecnológicos informáticos na educação presencial e semipresencial abrem possibilidades de mudanças pedagógicas na Educação Matemática e podem contribuir na melhoria do ensino e aprendizagem nesta área. A busca da compreensão deste processo motivou a investigação. A pesquisa é, com ênfase na abordagem qualitativa, bibliográfica e descritiva. Participaram da mesma, um professor e os acadêmicos matriculados na disciplina especial de Métodos Quantitativos, do Curso de Economia da Unesc (Universidade do Extremo Sul Catarinense), em 2006. A oferta da disciplina semipresencial, foi acompanhada pelo GP (Grupo de Pesquisa) CNPq/Unesc. Foram utilizados os recursos de material didático impresso e online, rede Internet e o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) LearnLoop. A pesquisa mostra que o processo docente-discente nesta modalidade e com os recursos utilizados, oportuniza práticas e espaços diferenciados de comunicação e interação. Entretanto, permanece o desafio de investigar novas estratégias que contribuam na elaboração dos conceitos matemáticos pelos acadêmicos.