نبذة مختصرة : La educación ambiental es una herramienta crucial en la promoción de una conciencia ecológica crítica y en la sensibilización sobre la importancia de la conservación. Las visitas escolares a Unidades de Conservación (UCs), como la Reserva Biológica Guaribas (REBIO Guaribas), ofrecen una oportunidad única de aprendizaje práctico y vivencial, conectando a los estudiantes directamente con la naturaleza y sus procesos dinámicos. Este estudio tiene como objetivo evaluar el método educativo y el impacto potencial de las visitas a la SEMA III de la REBIO Guaribas en la sensibilización ambiental de estudiantes de educación básica. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, analizando visitas realizadas entre el 17 de octubre de 2022 y el 20 de diciembre de 2023 y clasificando los enfoques como generadores potenciales de actitudes positivas (Educación Ambiental) o como presentación in situ de conceptos de Biología (clase de campo). La metodología cualitativa se aplicó mediante un análisis detallado de la charla, la ruta guiada y la experiencia de la autora como voluntaria, permitiendo inferir el posible impacto educativo y el nivel de sensibilización ambiental generado en cada actividad. Las UCs se destacaron como entornos propicios para actividades de transformación conductual, conectando a los estudiantes directamente con la naturaleza y promoviendo una comprensión más profunda de las dinámicas ecológicas. Los resultados de las visitas indicaron que, mientras el contenido de la charla está predominantemente relacionado con la Educación Ambiental, el de la ruta guiada está casi totalmente relacionado con una clase de campo de Ciencias o Biología. Por las reacciones observadas en los estudiantes, podemos inferir que la combinación de charlas y rutas ecológicas es eficaz para desarrollar una educación ambiental crítica, aumentando su interés y comprensión sobre la importancia de las UCs y de los procesos ecológicos locales. Las actividades integraron teoría y práctica, promoviendo una experiencia educativa que, ...
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