La Gestión de la Convivencia Escolar desde el Liderazgo de los Estudiantes en las Instituciones Educativas del Municipio Valledupar ; The Management of School Coexistence from the Leadership of the Students in the Educational Institutions of the Municipality of Valledupar

El presente artículo es el producto de una investigación que tuvo como objetivo establecer la relación de la analizar la gestión de la convivencia escolar y el liderazgo de los estudiantes en las Instituciones educativas del municipio Valledupar. Se fundamentó en el método de holopráxico con un diseño de campo, contemporáneo y transeccional. Como instrumento se aplicó un cuestionario con escalamiento Likert que permitió la agrupación de un conjunto de preguntas con las alternativas de respuesta Siempre, Casi Siempre, A Veces, Casi Nunca y Nunca. El universo total objeto del estudio estuvo integrado en su fase cuantitativa, por dos poblaciones. Una de 55 sujetos que estructuraron el estamento directivo docente. Y, la otra fue la de los estudiantes cuyo universo poblacional fue de 1278 sujetos de los grados Noveno, Décimo y Undécimo en las Instituciones educativas: Casimiro Raúl Maestre, Leónidas Acuña y Enrique Pupo Martínez, de los cuales se determinó una muestra con el uso de la ecuación propuesta por Sierra Bravo, luego se calculó el muestreo, para lo cual se dividió la población de interés en grupos mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivos llamados estratos empleando la fórmula de Shiffer quedando una muestra definitiva de 139 discentes. Se concluyó que en resultados se observó que el valor de significancia es 0,000 < 0,05, lo que afirma que existe una relación estadísticamente significativa entre las sinergias: gestión de convivencia escolar desde el liderazgo de los estudiantes en las Instituciones educativas del municipio Valledupar, Colombia. ; This article is the product of a research that had the objective of establishing the relationship between the analysis of the management of school coexistence and the leadership of students in the educational institutions of the municipality of Valledupar. It was based on the holopraxic method with a field, contemporary and transectional design. A questionnaire with Likert scaling was applied as an instrument, which allowed the grouping of a set of ...