A pol??tica de forma????o continuada de professores/as: um olhar no Programa MedioTec SEDUC-AM/CETAM no curso de Agroecologia/Educa????o do Campo ; The policy of continuing education for teachers: a look at the MedioTec Program SEDUC-AM/CETAM in the Agroecology/Field Education course

Esta disserta????o, que ?? resultado de estudos no curso de Mestrado em Educa????o, teve como t??tulo: A pol??tica de forma????o continuada de professores/as: um olhar no Programa MedioTec SEDUC-AM/CETAM no curso de Agroecologia/Educa????o do Campo. Os objetivos da pesquisa foram: Geral ??? Analisar a pol??tica de forma????o continuada de professores/as: um olhar no Programa MedioTec SEDUC-AM/CETAM no curso de Agroecologia/Educa????o do Campo, operacionalizado por meio de tr??s objetivos espec??ficos: 1) Estudar a sustenta????o te??rica das categorias: Forma????o continuada de professores, Ensino M??dio T??cnico Concomitante e Educa????o do Campo/Agroecologia; 2) Examinar as bases legais da forma????o continuada de professores/as no Programa MedioTec e 3) Identificar os desafios amaz??nicos enfrentados na implementa????o do curso de Agroecologia do Programa MedioTec e sua rela????o com a Educa????o do Campo. A metodologia da pesquisa deu-se no primeiro momento com a pesquisa bibliogr??fica; o segundo com a pesquisa documental; e depois com a pesquisa de campo, especialmente no CETAM, no setor que trata do Programa, na SEDUC e na escola do munic??pio de Iranduba. A an??lise dos dados apoiou-se no m??todo dial??tico, tendo como fontes de informa????es emp??ricas entrevistas semiestruturadas, cuja operacionaliza????o se deu por meio do software Nvivo. E, como t??cnica para a an??lise dos dados, utilizamos a An??lise Textual Discursiva. A pesquisa contou com cinco sujeitos que atuaram no MedioTec, no curso de Agroecologia, na escola de Iranduba/AM. Diante do estudo percebemos que uma pol??tica ocorre em cinco contextos, dos quais abordaremos tr??s: os contextos da influ??ncia e da produ????o, na pol??tica do MedioTec, no qual n??o h?? ind??cios de preocupa????o com a forma????o continuada dos professores/as; e o contexto da pr??tica, com a qual observamos a preocupa????o com os sujeitos ?? frente do processo de ensino e aprendizagem ??? momento que ocorreu pontualmente em dois dias capacita????o. Percebemos o ...