Posturas ideológicas políticas en la práctica educativa de los maestros

El objetivo de este estudio es realizar una investigación que dé cuenta de las diferentes posturas ideológicas políticas y su influencia en la práctica educativa de los maestros. La metodología de la investigación partió desde un paradigma cualitativo y se apoyó en un enfoque hermenéutico. A su vez, se logró a partir de la aplicación de diferentes técnicas de recolección de la información (entrevista semi-estructurada, encuesta mixta y observación no participante), recoger testimonios y resultados que dan pie a entender cómo los docentes se ubican frente a la idea de una educación más pensada desde un ámbito político, también fue posible reconocer con qué frecuencia llevan a cabo esos diálogos en su quehacer y qué posturas ideológicas políticas inciden en su práctica educativa. A modo de conclusión, cabe destacar que los docentes no conciben que, dentro de la escuela, se generen los espacios para el diálogo en torno a lo político y, aunque desde sus asignaturas a veces se dan estos mismos sin buscarlos, no es algo que desde la malla curricular se trabaje con base a los intereses institucionales. ; The objective of this study is to carry out a research that focuses on different political ideological stances regarding the influence on teachers’ educational practices. The research methodology worked under a qualitative paradigm and it was supported by a hermeneutical approach. Similarly, different information collection techniques (semi-structured interview, mixed survey and non-participant observation) allowed to collect testimonies and results that let understanding how teachers take position about the idea of a more thoughtful education from a political sphere, it was also possible to recognize how often they develop these dialogues in their work and what political ideological positions influence their educational practice. As a conclusion, it was possible to recognize that teachers do not conceive that, within the school, spaces are generated for dialogue around politics and, although from their subjects these ...