The beginning of teacher's career in higher education: a study on teacher identity ; El inicio de la carrera docente en la educación superior: un estudio sobre la identidad docente ; O começo da carreira do professor no ensino superior: um estudo sobre a identidade docente

This is a qualitative study, with a narrative approach, in the analysis development phase, which aims to understand aspects in the process of constituting the teaching identity of higher education teachers who do not have initial training in Teaching or Pedagogy degrees. In order to achieve our objectives, we used works on teacher training, teaching identity and critical-reflective professional as a theoretical foundation. The theoretical-methodological framework for analyzing the data collected through semi-structured interviews was discourse analysis. The clipping brought to this moment refers to the questioning made to seven professors of a public university about the beginning of their careers in higher education. Through the analyses, as constitutive marks of the research subjects, it was possible to infer that the malaise at the beginning of the career is related to the fact of having to learn to be a teacher added to a context of institutional helplessness. ; Se trata de una investigación cualitativa con enfoque narrativo que se encuentra en la fase de análisis en desarrollo. Su objetivo principal es comprender aspectos del proceso de construcción de la identidad docente en profesores de educación superior que carecen de formación inicial en Licenciaturas o Pedagogía. Para lograr este propósito, se han utilizado como fundamentos teóricos trabajos relacionados con la formación docente, la identidad profesional docente y la reflexión crítica. El marco teórico-metodológico empleado para analizar los datos recopilados a través de entrevistas semiestructuradas es el análisis del discurso. El recorte realizado hasta el momento se centra en siete profesores de una universidad pública, a quienes se les cuestionó sobre sus experiencias al comenzar sus carreras en la educación superior. A través de los análisis, se han identificado elementos constitutivos de los sujetos de investigación, permitiendo inferir que la sensación de malestar al comienzo de la carrera está vinculada tanto al desafío de aprender a ser ...