نبذة مختصرة : ilustraciones, diagramas, fotografías, mapas ; El presente trabajo parte de la necesidad de resignificar el Proyecto Educativo Institucional de la I. E. “Gabriel García Márquez” del municipio de Arauquita. Considerando que su estructuración lleva décadas, juzgamos relevante identificar las dificultades que impidieron obtener mejores resultados en las Pruebas Saber 11°. Así que consideramos, como parte de este problema, la conflictividad social y las dinámicas de violencia en este territorio colombiano. Por consiguiente, lo que buscamos es provocar cambios en el diseño curricular a partir del reconocimiento de los proyectos pedagógicos que adelantan los docentes, dentro y fuera del aula. De manera que este trabajo se desplegó en varios órdenes, así: A nivel general se ocupa en revisar la política educativa con el objeto de ubicar posibles obstáculos a la autonomía escolar y que, por tanto, conflictúan con un desarrollo curricular más coherente. A nivel específico se enfoca en contestar las siguientes preguntas: ¿Por qué los lineamientos generales no siempre corresponden con las necesidades formativas locales? ¿Se vulnera la autonomía escolar cuando un PEI se somete a la estandarización curricular? ¿Qué currículo implementa El GABO para garantizar el aprendizaje de sus educandos? ¿Cómo afecta la evaluación externa los proyectos pedagógicos en este colegio? En consecuencia, nuestra hipótesis sostiene que las contradicciones de la política pública tienden a limitar la autonomía de las prácticas docentes y también la continuidad del proceso de estructuración del PEI. Asimismo, cuestionamos el modelo de evaluación estandarizada por no tener en cuenta el contexto sociocultural de la región. Por otro lado, nuestros hallazgos empíricos revelaron una gran riqueza pedagógica en los proyectos que adelantan actualmente los profesores. Finalmente, concluimos que el desarrollo de pruebas propias, con preguntas contextualizadas, permiten obtener mejores resultados en la evaluación externa. (Texto tomado de la fuente) ; The ...
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