نبذة مختصرة : RESUMO Objetivo: descrever o processo de elaboração e validação de conteúdo acerca do uso do preservativo para a aplicação na educação em saúde, no âmbito da aprendizagem baseada em problemas. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, metodológico, desenvolvido, com nove profissionais com expertise na área da saúde e na aprendizagem baseada em problemas. Tabularam-se os dados no programa Excel® e apresentaram-se os resultados em tabelas. Resultados: verificou-se que, no processo de validação do conteúdo, todos os itens obtiveram o Índice de Validade de Conteúdo Máximo (=1), exceto o item “abrangência” do problema um (IVC=0,77) e o item “linguagem” do problema três (IVC=0,88). Realizaram-se, para se contemplarem as sugestões indicadas para estes itens, as seguintes alterações, respectivamente: a inclusão da participação feminina na adesão ao uso do preservativo e o esclarecimento do termo técnico “ejacular”. Conclusão: aponta-se a validação via e-mail, com um número ímpar de avaliadores e com a utilização do Índice de Validade de Conteúdo, como uma estratégia prática e eficaz. Recomenda-se que outros estudos sejam desenvolvidos, incluindo a validação pelo público-alvo. Descritores: Estudos de Validação; Aprendizagem Baseada em Problemas; Educação em Saúde; Adolescente; Educação Sexual; Enfermagem.ABSTRACT Objective: to describe the process of elaboration and validation of content about the use of the condom for the application in health education, in the context of problem - based learning. Method: this is a qualitative, descriptive, methodological study developed with nine professionals with expertise in health and problem-based learning. The data was tabulated in the Excel® program and the results were presented in tables. Results: it was verified that, in the content validation process, all items obtained the Maximum Content Validity Index (= 1), except for the item "comprehensiveness" of problem one (CVI = 0.77) and the item "language" of problem three (CVI = 0.88). The following changes were ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/238528/32245; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/238528/32246; Santos E, Nunes C, Demarco D, Amestoy S. Aprendizagem baseada em problemas no ensino da enfermagem. RCS [Internet] 2017 [citado 18 jun.2018];17(32):55-6. Available from: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoesaude/article/view/6353 2. Rocha JS, Dias GF, Campanha NH, Baldani MH. O uso da aprendizagem baseada em problemas na Odontologia: uma revisão crítica da literatura. Revista da ABENO [Internet] 2016 [citado 18 jun.2018]; 2016;16(1): 25-38. Available from: https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/231/199 3. Silva MJMR, Vilaça SPP, Martins CA, Oliveira CCVC. Case presentation in Problem Based Learning: an experience in nursing learning. Rev Ibero Am Ed Inv Enf. [Internet] 2016 [citado 18 jun.2018]; 2015;5(2):58-64. Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0277 4. Gomes RM, Brito E, Varela A. Intervenção na formação no ensino superior: a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Interacções. [Internet] 2016 [citado 20 jun.2018] ;12(42): 44-57. Available from: https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/11812/9024 5. Hulley SB, Cummings SR, Browner WS, Grady D, Hearst N, Newman TB. Delineando a Pesquisa Clínica: uma abordagem epidemiológica. 3ª ed. Porto Alegre (RS): Artmed; 2008. p.122-143. 6. Polit DF, Beck CT. Fundamentos de Pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para as práticas da enfermagem. 7a ed. Porto Alegre (RS): Artmed; 2011. p. 48- 62. 7. Contradiopoulos AP, Champagne F, Louise DJ, Potvin LD. Saber preparar uma pesquisa. São Paulo: hucitec, 1997. 8. Borges CM, Chachá SGF, Quintana SM, Freitas LCC, Rodrigues MLV. Aprendizagem Baseada em Problemas. Bol fac med [Internet] 2014 [citado 20 jun.2018];47(3):301-307. Available from: revista.fmrp.usp.br/2014/vol47n3/8_Aprendizado-baseado-em-problemas.pdf 9. Joventino ES. Elaboração e validação de vídeo educativo para promoção da autoeficácia materna na prevenção da diarreia infantil. [Tese]. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará; 2013. 10. Medeiros RKS, Ferreira MAJ, Pinto DPSR, Vitor AF, Santos VEP, Barichello E. Pasquali’s model of content validation in the Nursing researches. Rev Enf Ref. [Internet] 2015 [citado 23 jun.2018]; 4(4):127-135. Available from: http://dx.doi.org/10.12707/RIV14009 11. PASQUALI, L. Instrumentação psicológica: Fundamentos e práticas. Porto Alegre, Brasil: Artmed. 2010. p. 76-84. 12. Moura ERF, Bezerra CG, Oliveira MS, Damasceno MMC. Validação de jogo educativo destinado à orientação dietética de portadores de diabetes mellitus. Rev APS. [Internet] 2008 [citado 03 jul.2018];11(4):435-443. Available from: https://aps.ufjf.emnuvens.com.br/aps/article/download/156/14 13. Luna IT. Vídeo educativo com enfoque na prevenção de DST/AIDS para adolescentes em situação de rua. [Tese]. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará; 2014. 14. Leite FF, Cunha GF, Schneider VE. A utilização do método de Aprendizagem Baseada em Problemas para conhecer e desenvolver hábitos de consumo consciente da energia elétrica no Ensino Fundamental. Rica. [Internet] 2017 [citado 04 jul.2018]; 2(3):25-29. Available from: www.ucs.br/etc/revistas/index.php/ricaucs/article/download/5094/2881 15. Angelo MF, Angelo C, Loula FC, Santos BJAM. Aplicação e avaliação do método PBL em um componente curricular integrado de programação de computadores. Rev Ens Eng. [Internet] 2014 [citado 04 jul.2018];33(2):24-30. Available from: https://10.15552/2236-0158/abenge.v33n2p31-43 16. Marengão LSL, Ferrari PC; Passos MM, Arruda SM. Quando os estudantes elaboram os problemas de física. VIDYA. [Internet] 2016 [citado 04 ago.2018];36(1):161-175. Available from: https://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/download/1789/1711 17. Diorio API, Costa MAF. A teoria das Representações Sociais como referencial teórico- metodológico na pesquisa em Ensino de Biociências e Saúde. Rev Práxis. [Internet] 2017 [citado 04 ago.2018]; 9(17):23-32. Available from: http://revistas.unifoa.edu.br/index.php/praxis/article/viewFile/685/1220 18. Maciel BS, Barros ALBL, Lopes JL. Elaboração e validação de um manual informativo sobre cateterismo cardíaco. Acta paul Enferm. [Internet] 2016 [citado 04 ago.2018]; 29(6):633-642. Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1982- 0194201600089 19. Teles LM, Oliveira AS, Campos FC, Lima TM, Costa CC, Gomes LF, Oriá MO, Damasceno AK. Construção e validação de manual educativo para acompanhantes durante o trabalho de parto e parto. Rev Esc Enferm USP. [Internet] 2014 [citado 08 ago.2018]; 48(6):977-984. Available from: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v48n6/pt_0080-6234-reeusp-48-06-0977.pdf 20. Oliveira SC, Lopes MV, Fernandes AF. Development and validation of an educational booklet for healthy eating during pregnancy. Rev Lat Am Enfermag. [Internet] 2014 [citado 09 ago.2018];22(4):611-620. Available from: http://dx.doi.org/10.1590/0104-1169.3313.2459 21. Nascimento EGC, Cavalcanti MAF, Alchieri JC. Adesão ao uso da camisinha: a realidade comportamental no interior do nordeste do Brasil. Revista de Salud Pública. [Internet] 2017 [citado 09 out.2018];19(1):01-07. Available from: http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v19n1/0124-0064-rsap-19-01-00071.pdf 22. Carpes AD, Santos BZ, Morais CB, Backes DS, Martins JS, Fontanari LM. A construção do conhecimento interdisciplinar em saúde. Rev Cienc Saúde. [Internet] 2012 [citado 09 out.2018];13(2):145-151. Available from: https://www.periodicos.unifra.br/index.php/disciplinarumS/article/view/999; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/238528
Processing Request
No Comments.